Égalité filles-garçons
et lutte contre l’homophobie

Si l’École compte parmi ses missions fondamentales celle de garantir l’égalité des chances entre les filles et les garçons, elle n’échappe pourtant pas aux stéréotypes véhiculés par son environnement social. Les données statistiques nationales, comme celles de l’académie de Créteil, révèlent des différences significatives de parcours entre filles et garçons : réussite inégale aux examens, orientation largement sexuée. D’autre part, la persistance des violences faites aux femmes au sein de la société conduit également l’École à agir pour prévenir et lutter contre les comportements sexistes et les violences à caractère sexuel.

Les quatrièmes « conférences du 8 mars » ont eu lieu le mardi 8 mars 2016. Comme chaque année depuis 2012, à l’occasion de la journée internationale des droits des femmes, la mission « égalité filles-garçons et lutte contre l’homophobie » a proposé, dans le cadre du plan académique de formation, les « conférences du 8 mars » à l’atelier Canopé du Val-de-Marne.

La violence à l’école et dans d’autres contextes éducatifs est un problème qui s’observe partout dans le monde. Les élèves perçus comme non conformes aux normes prédominantes en matière de sexe et de genre, notamment les élèves lesbiennes, gays, bisexuel(le)s ou transgenres
(LGBT), sont particulièrement vulnérables.

L’observation des statistiques que le ministère de l’Éducation nationale, de l’Enseignement supérieur et de la Recherche rend publique, à l’occasion du 8 mars,
journée internationale des droits des femmes, pourrait laisser croire à l’existence
de « différences naturelles » entre les sexes, qui conduiraient filles et garçons vers
des destins différenciés…

Le Centre francilien pour l’égalité femmes-hommes (centre Hubertine Auclert) a coordonné une étude réalisée par l’Observatoire Universitaire International Éducation et Prévention (OUIEP) sur le cybersexisme chez les élèves de 12 à 15 ans.

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